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comedor escolar
la via
jueves, 17 de noviembre de 2016
viernes, 28 de agosto de 2009
DISEÑO DE UNA PÁGINA WEB
PLANEACIÓN
PROPÓSITO DE LA PÁGINA:
Mostrar y dar a conocer todos y cada uno de los distintos procesos en que se proyectan y desarrollan en la institución.
CONTENIDO:
- RESEÑA HISTORICA
- MISION
- VISION
- POLITICA
- FILOSOFIA
- SIMBOLOS (ESCUDO,BANDERA,UNIFORMES,ETC.)
- MANUAL DE CONVIVENCIA
- P.E.I
- ORGANIGRAMA
- GALERIA (FOTOS Y VIDEOS)
- NOTICIAS (EVENTOS Y ANUNCIOS)
- PROYECTOS
- DEPARTAMENTOS ACADÉMICOS
- MODALIDADES DE ESTUDIO
- GOBIERNO ESCOLAR
- PLAN DE ESTUDIO
- RECONOCIMIENTOS
- EGRESADOS
- COMUNIDAD
- BACHILLERES ON LINE
- RECTORIA
- VALORES
- PRINCIPIOS
- SIGLA
- IMAGEN CORPORATIVA
- PERFIL DEL ESTUDIANTE
- PERFIL DEL DOCENTE
DISTRIBUCIÓN DE RESPONSABILIDADES
- RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN: ARIEL RODRIGUEZ MORALES(RECTOR);WILLIAM PEÑARANDA,LUIS PULIDO E ISAURA ROJANO (ADMINISTRATIVO).
- DIGITACION DE LA INFORMACIÓN: JOSÉ AYAZO, ELVIRA DÍAZ,GLORIA PIÑA(DOCENTE)
- ORGANIZACIÓN DE LA PÁGINA: IMER SIERRA Y RÉNE RODRIGUEZ(DOCENTES)
- DIAGRAMACIÓN DE LA PÁGINA: JOAQUIN REDONDO Y LICETH ROMERO(DOCENTES)
- DISEÑO VIRTUAL DE LA PÁGINA: PABLO BARRIOS, ROGER LAMADRID(DOCENTES).
- MANTENIMIENTO DE LA PÁGINA: ADMINISTRATIVOS Y DOCENTES DE INFORMÁTICA.
CRONOGRAMA ACTIVIDADES
APRENDIENDO EN INTERNET TALLER N° 23
3.) Buscar un recurso para cumplir el propósito afectivo. Para mostrárselo a alguien que no conoce del tema o no le interesa. Registre la URL del recurso que eligió.
RTA:
http://es.fotolia.com/tag/aguacate
4.) A partir del recurso elegido, explicar:
¿Por qué es importante aprender los conceptos del tema que se seleccionó?
RTA:
El aguacate es la fruta insigne de nuestra región de los montes de maría. Ha sido el sostén de muchas familias campesinas y sus usos no se limitan al aspecto alimenticio.
5.) Buscar recursos conceptuales. Elegir los tres más relevantes. Registre sus URL.
http://es.wikipedia.org/wiki/Aguacate
http://www.redhi.com/sazoname/html/glosariofyv.html
http://www.companiamedica.com/naturismo/el_aguacate.html
Con base en estos:
a) elegir los conceptos claves y realizar un mentefacto de los dos conceptos más importantes.
b) construir un mapa conceptual que exprese la relación entre estos conceptos.
6.) Buscar un recurso que plantee un problema o situación que implique la aplicación de lo aprendido.
7.) Redacte una serie de pasos que nos permita cumplir el propósito expresivo.
Mapa conceptual del aguacate
8.) formule una o varias preguntas con base en el recurso elegido, que puedan ser respondidos usando los pasos proporcionados y que exijan el uso de los conceptos aprendidos.
a) ¿Mencione algunas características y propiedades del Aguacate?
b) ¿Qué recurso natural se utiliza para producir los tintes?
c) ¿Qué otra clases de derivados conoces?
d) Realice un dibujo referente al tema.
e) Mencione que platos o recetas se pueden preparar con el Aguacate.
RTA:
http://es.fotolia.com/tag/aguacate
4.) A partir del recurso elegido, explicar:
¿Por qué es importante aprender los conceptos del tema que se seleccionó?
RTA:
El aguacate es la fruta insigne de nuestra región de los montes de maría. Ha sido el sostén de muchas familias campesinas y sus usos no se limitan al aspecto alimenticio.
5.) Buscar recursos conceptuales. Elegir los tres más relevantes. Registre sus URL.
http://es.wikipedia.org/wiki/Aguacate
http://www.redhi.com/sazoname/html/glosariofyv.html
http://www.companiamedica.com/naturismo/el_aguacate.html
Con base en estos:
a) elegir los conceptos claves y realizar un mentefacto de los dos conceptos más importantes.
b) construir un mapa conceptual que exprese la relación entre estos conceptos.
6.) Buscar un recurso que plantee un problema o situación que implique la aplicación de lo aprendido.
7.) Redacte una serie de pasos que nos permita cumplir el propósito expresivo.
Mentefacto sobre el Aguacate
Mapa conceptual del aguacate
8.) formule una o varias preguntas con base en el recurso elegido, que puedan ser respondidos usando los pasos proporcionados y que exijan el uso de los conceptos aprendidos.
a) ¿Mencione algunas características y propiedades del Aguacate?
b) ¿Qué recurso natural se utiliza para producir los tintes?
c) ¿Qué otra clases de derivados conoces?
d) Realice un dibujo referente al tema.
e) Mencione que platos o recetas se pueden preparar con el Aguacate.
jueves, 27 de agosto de 2009
BUSCANDO INFORMACION CON UN PROPOSITO
TEMA: EL LÁPIZ
PROPÓSITO AFECTIVO
1) ¿Qué sabes sobre los lápices?
2) ¿Qué te interesa saber sobre el lápiz?
3) ¿Sabes por que es importante conocer el lápiz?
PROPÓSITO COGNITIVO
1) ¿Qué es el lápiz?
Un lápiz o lapicero es un instrumento de escritura o dibujo que consiste en un palillo fino de pigmento (generalmente el grafito y una grasa o arcilla especial, pero puede también ser pigmento coloreado de carbón de leña) y encapsulado generalmente en un cilindro de madera fino, aunque las envolturas de papel y plásticas también se utilizan. Los lápices son distintos de las plumas, ya que éstas utilizan un material líquido marcador.
2) ¿Cómo se fabrica el lápiz?
Los lápices modernos se fabrican industrialmente mezclando polvo de grafito y arcilla molidos finamente, agregando agua, formando tiras largas como espagueti, y encendiéndolas en un horno (compartimientos térmicamente aislados). Las tiras resultantes se sumergen en aceite o cera fundida, que filtra en los agujeros minúsculos del material, dando por resultado una escritura más lisa. Un tablón de enebro o de cedro de incienso con varios surcos paralelos largos se corta para formar un listón, y las tiras de grafito y arcilla se insertan en los surcos. Otro tablón acanalado se pega encima, de manera que el ensamble final es cortar todo en lápices individuales, que luego se barnizan o se pintan.
3) ¿Cuántos tipos de lápiz existen?
Según su material de fabricación
Lápices de grafito
Lápices de carbón de leña
Lápices de crayón
Lápices de grasa
Lápices de Acuarela
Según su utilidad
Dos lápices sin madera, dos lápices de carbón y dos lápices de grasa.
Lápices de carpintería
Lápices de copiado
Lápices borrables del color
No reproducibles
Lápiz de estenógrafo
Lápiz de golf
Según su forma Triangular
Hexagonal
Redondeada
Flexible (plástico maleable)
PROPÓSITO EXPRESIVO
Conocer acerca de la definición, fabricación y los tipos del lápiz, nos permiten estar mas seguros al comprar y usar este elemento. Así sabemos valorizar este pequeño objeto que es de gran utilidad para la humanidad.
De acuerdo con su experiencia de búsqueda en este taller, responda:
5) ¿Qué tipo de recursos son los mas utilizados para motivar el aprendizaje? Explique.
1. La exploración, realizando una serie de preguntas a los estudiantes sobre que conocen ellos del tema.
2. Lectura reflexiva y de profundización a cerca del tema.
3. La interacción de los estudiantes con el medio.
6) ¿Qué criterios utilizó para decidir que recursos cumplía tu propósito cognitivo? explique
1. La exploración por qué se motiva a los estudiantes a expresar los conocimientos previos que tienen sobre el tema.
2. La interacción de los estudiantes a precisar sus conceptos con la ayuda que les brinda los distintos tipos de motores de búsqueda en Internet
7) El uso del Internet como recurso de aprendizaje.
¿Es útil?
Rta: Consideramos que sí lo es, pues, en él encontramos “casi” todo tipo de información, nos permite comunicarnos con personas ubicas al otro lado de la tierra, capacitarnos y desarrollar otra serie de conocimientos que en ciertas circunstancias (lugar) no lo podemos lograr.
¿Qué criterios permiten aprovecharlo mejor?
Rta:
· Tener un conocimiento básico en el manejo de un computador
· El conocimiento Básico de la red y los diferentes recursos que ésta ofrece (motores de búsqueda)
PROPÓSITO AFECTIVO
1) ¿Qué sabes sobre los lápices?
2) ¿Qué te interesa saber sobre el lápiz?
3) ¿Sabes por que es importante conocer el lápiz?
PROPÓSITO COGNITIVO
1) ¿Qué es el lápiz?
Un lápiz o lapicero es un instrumento de escritura o dibujo que consiste en un palillo fino de pigmento (generalmente el grafito y una grasa o arcilla especial, pero puede también ser pigmento coloreado de carbón de leña) y encapsulado generalmente en un cilindro de madera fino, aunque las envolturas de papel y plásticas también se utilizan. Los lápices son distintos de las plumas, ya que éstas utilizan un material líquido marcador.
2) ¿Cómo se fabrica el lápiz?
Los lápices modernos se fabrican industrialmente mezclando polvo de grafito y arcilla molidos finamente, agregando agua, formando tiras largas como espagueti, y encendiéndolas en un horno (compartimientos térmicamente aislados). Las tiras resultantes se sumergen en aceite o cera fundida, que filtra en los agujeros minúsculos del material, dando por resultado una escritura más lisa. Un tablón de enebro o de cedro de incienso con varios surcos paralelos largos se corta para formar un listón, y las tiras de grafito y arcilla se insertan en los surcos. Otro tablón acanalado se pega encima, de manera que el ensamble final es cortar todo en lápices individuales, que luego se barnizan o se pintan.
3) ¿Cuántos tipos de lápiz existen?
Según su material de fabricación
Lápices de grafito
Lápices de carbón de leña
Lápices de crayón
Lápices de grasa
Lápices de Acuarela
Según su utilidad
Dos lápices sin madera, dos lápices de carbón y dos lápices de grasa.
Lápices de carpintería
Lápices de copiado
Lápices borrables del color
No reproducibles
Lápiz de estenógrafo
Lápiz de golf
Según su forma Triangular
Hexagonal
Redondeada
Flexible (plástico maleable)
PROPÓSITO EXPRESIVO
Conocer acerca de la definición, fabricación y los tipos del lápiz, nos permiten estar mas seguros al comprar y usar este elemento. Así sabemos valorizar este pequeño objeto que es de gran utilidad para la humanidad.
De acuerdo con su experiencia de búsqueda en este taller, responda:
5) ¿Qué tipo de recursos son los mas utilizados para motivar el aprendizaje? Explique.
1. La exploración, realizando una serie de preguntas a los estudiantes sobre que conocen ellos del tema.
2. Lectura reflexiva y de profundización a cerca del tema.
3. La interacción de los estudiantes con el medio.
6) ¿Qué criterios utilizó para decidir que recursos cumplía tu propósito cognitivo? explique
1. La exploración por qué se motiva a los estudiantes a expresar los conocimientos previos que tienen sobre el tema.
2. La interacción de los estudiantes a precisar sus conceptos con la ayuda que les brinda los distintos tipos de motores de búsqueda en Internet
7) El uso del Internet como recurso de aprendizaje.
¿Es útil?
Rta: Consideramos que sí lo es, pues, en él encontramos “casi” todo tipo de información, nos permite comunicarnos con personas ubicas al otro lado de la tierra, capacitarnos y desarrollar otra serie de conocimientos que en ciertas circunstancias (lugar) no lo podemos lograr.
¿Qué criterios permiten aprovecharlo mejor?
Rta:
· Tener un conocimiento básico en el manejo de un computador
· El conocimiento Básico de la red y los diferentes recursos que ésta ofrece (motores de búsqueda)
USO LEGAL DE LAS FUENTES DE INFORMACIÓN EN INTERNET
1) ¿Que tipo de uso puede darsele a los programas publicados en la red, por ejemplo, el portal Softtonic?
· Todos los contenidos que se muestran en Softonic y en especial, artículos, estudios comerciales, diseños, textos, gráficos, logos, iconos, código en lenguaje PHP, HTML, FLASH, Javascript, CSS, software, nombres comerciales, marcas, dibujos industriales o cualesquiera otros signos susceptibles de utilización industrial y comercial están sujetos a derechos de propiedad intelectual e industrial de Softonic y/o de terceros titulares de los mismos que han autorizado debidamente su inclusión en el Sitio Web.
· Los Usuarios de Internet que accedan a este web pueden visualizar la información contenida en el mismo y efectuar ”downloads” o reproducciones privadas en su sistema informático, siempre que los elementos reproducidos no sean cedidos posteriormente a terceros o se instalen en un servidor conectado a Internet o a una red local.
2) ¿Qué usos quedan prohibidos?
· Queda prohibida la distribución, modificación, transformación, cesión, puesta a disposición del público, y cualquier otra actividad que no haya sido expresamente autorizada por el titular de los derechos de explotación. El uso no autorizado de los materiales e información contenida en el Sitio Web puede suponer la violación de la legislación sobre propiedad intelectual o industrial y de otras leyes aplicables.
· El Usuario del Sitio Web deberá abstenerse en todo caso de suprimir, alterar, eludir o manipular cualesquiera dispositivos de protección o sistemas de seguridad que puedan estar instalados en la misma.
3) ¿Qué limitantes tienen los programas “shareware” o versiones de evaluación?
Que cada programa tiene un tiempo limite (30 o 60 dias) para evaluarlo y decidirse a comprarlo o no.
En torno a los videos publicados en la red, a través del portal You Tube, ¿Cuáles usos se consideran comerciales y cuales no?
El uso comercial prohibido incluye cualquiera de las acciones siguientes, llevadas a acabo sin el consentimiento expreso de YouTube:
Venta de acceso al Sitio de Internet o sus servicios relacionados (tales como el Embeddable Player (reproductor insertable)) en otro sitio de Internet;
Uso del Sitio de Internet o sus servicios relacionados (tales como el Embeddable Player (reproductor insertable)), con el propósito principal de obtener ganancias por publicidad o suscripción;
La venta de publicidad en el Sitio de Internet YouTube o en cualquier sitio de Internet de terceros, dirigido al contenido específico de las Contribuciones de Usuarios o a Contenido de YouTube; y
Cualquier uso del Sitio de Internet o de sus servicios relacionados (tales como el Embeddable Player (reproductor insertable)) que YouTube encuentre, a su discreción, que utiliza recursos de YouTube o Contribuciones de Usuarios con el propósito de competir con o desplazar el mercado de YouTube, el Contenido de YouTube, o las Contribuciones de Usuarios (Para mayor información sobre los usos comerciales no permitidos, visite nuestra sección de preguntas frecuentes).
Los usos comerciales prohibidos no incluyen:
Subir un video original a YouTube, o mantener un canal original en Youtube, para promover su negocio o actividad artística; Utilizar el Embeddable Player (reproductor insertable) para mostrar videos en un blog o sitio de Internet, en el entendido de que el propósito principal para utilizar el Embeddable Player (reproductor insertable) no sea el obtener ganancias por publicidad o competir con YouTube; Cualquier uso expresamente autorizado por YouTube por escrito.
4) En caso de incluir el reproductor de you tube en su sitio web, ¿que condiciones debe cumplir?
Si usted utiliza el Embeddable Player (reproductor insertable) de YouTube en su propio sitio de Internet, usted deberá incluir un enlace (link) prominente de regreso al Sitio de Internet YouTube en las páginas que contengan el Embeddable Player (reproductor insertable) y usted no podrá modificar en forma alguna, construir sobre u obstruir alguna parte del Embeddable Player (reproductor insertable)
5) ¿Como sabemos cuales imagenes están protegidas?
Cuando esta muestra una marca de agua que solo el autor puede quitar.
6) ¿Cuáles son las condiciones claves para no violar los derechos de autor?
Un modo es citar el autor cuando has copiado algo textualmente, o informar a través de su vínculo la página de la que has usado información.Generalmente cuando el uso del material no está destinado a obtener lucro no se presentan conflictos legales.
· Todos los contenidos que se muestran en Softonic y en especial, artículos, estudios comerciales, diseños, textos, gráficos, logos, iconos, código en lenguaje PHP, HTML, FLASH, Javascript, CSS, software, nombres comerciales, marcas, dibujos industriales o cualesquiera otros signos susceptibles de utilización industrial y comercial están sujetos a derechos de propiedad intelectual e industrial de Softonic y/o de terceros titulares de los mismos que han autorizado debidamente su inclusión en el Sitio Web.
· Los Usuarios de Internet que accedan a este web pueden visualizar la información contenida en el mismo y efectuar ”downloads” o reproducciones privadas en su sistema informático, siempre que los elementos reproducidos no sean cedidos posteriormente a terceros o se instalen en un servidor conectado a Internet o a una red local.
2) ¿Qué usos quedan prohibidos?
· Queda prohibida la distribución, modificación, transformación, cesión, puesta a disposición del público, y cualquier otra actividad que no haya sido expresamente autorizada por el titular de los derechos de explotación. El uso no autorizado de los materiales e información contenida en el Sitio Web puede suponer la violación de la legislación sobre propiedad intelectual o industrial y de otras leyes aplicables.
· El Usuario del Sitio Web deberá abstenerse en todo caso de suprimir, alterar, eludir o manipular cualesquiera dispositivos de protección o sistemas de seguridad que puedan estar instalados en la misma.
3) ¿Qué limitantes tienen los programas “shareware” o versiones de evaluación?
Que cada programa tiene un tiempo limite (30 o 60 dias) para evaluarlo y decidirse a comprarlo o no.
En torno a los videos publicados en la red, a través del portal You Tube, ¿Cuáles usos se consideran comerciales y cuales no?
El uso comercial prohibido incluye cualquiera de las acciones siguientes, llevadas a acabo sin el consentimiento expreso de YouTube:
Venta de acceso al Sitio de Internet o sus servicios relacionados (tales como el Embeddable Player (reproductor insertable)) en otro sitio de Internet;
Uso del Sitio de Internet o sus servicios relacionados (tales como el Embeddable Player (reproductor insertable)), con el propósito principal de obtener ganancias por publicidad o suscripción;
La venta de publicidad en el Sitio de Internet YouTube o en cualquier sitio de Internet de terceros, dirigido al contenido específico de las Contribuciones de Usuarios o a Contenido de YouTube; y
Cualquier uso del Sitio de Internet o de sus servicios relacionados (tales como el Embeddable Player (reproductor insertable)) que YouTube encuentre, a su discreción, que utiliza recursos de YouTube o Contribuciones de Usuarios con el propósito de competir con o desplazar el mercado de YouTube, el Contenido de YouTube, o las Contribuciones de Usuarios (Para mayor información sobre los usos comerciales no permitidos, visite nuestra sección de preguntas frecuentes).
Los usos comerciales prohibidos no incluyen:
Subir un video original a YouTube, o mantener un canal original en Youtube, para promover su negocio o actividad artística; Utilizar el Embeddable Player (reproductor insertable) para mostrar videos en un blog o sitio de Internet, en el entendido de que el propósito principal para utilizar el Embeddable Player (reproductor insertable) no sea el obtener ganancias por publicidad o competir con YouTube; Cualquier uso expresamente autorizado por YouTube por escrito.
4) En caso de incluir el reproductor de you tube en su sitio web, ¿que condiciones debe cumplir?
Si usted utiliza el Embeddable Player (reproductor insertable) de YouTube en su propio sitio de Internet, usted deberá incluir un enlace (link) prominente de regreso al Sitio de Internet YouTube en las páginas que contengan el Embeddable Player (reproductor insertable) y usted no podrá modificar en forma alguna, construir sobre u obstruir alguna parte del Embeddable Player (reproductor insertable)
5) ¿Como sabemos cuales imagenes están protegidas?
Cuando esta muestra una marca de agua que solo el autor puede quitar.
6) ¿Cuáles son las condiciones claves para no violar los derechos de autor?
Un modo es citar el autor cuando has copiado algo textualmente, o informar a través de su vínculo la página de la que has usado información.Generalmente cuando el uso del material no está destinado a obtener lucro no se presentan conflictos legales.
miércoles, 26 de agosto de 2009
comparacion de los motores de busqueda
Va a llevar a cabo la consulta de este tema "Definición y características de la Keratosis Pilaris". en cuatro buscadores sugeridos: Exalead (http://www.exalead.fr/), Clusty (http://www.clusty.com/), Open directory (http://www.dmoz.org/) y Mahalo (http://www.mahalo/).
TEMA 1 : Definición y características de la Keratosis Pilaris. RTA: La keratisis pilaris es conocida como la piel de gallina, es una condicion de piel muy comun en la cual se meustran granos o protuberancias. Es comunmente confundido y tratado como acne.
PREGUNTA 1: ¿Cuál buscador arroja más resultados? RTA: Keratosis pilaris. El buscador de mayor resultado fue exalead con 60.348.
PREGUNTA 2: ¿Cuál buscador permite realizar una búsqueda más precisa? ¿Por qué?
RTA: Pienso que el buscador que hace una busqueda mas precisa y con un buen resultado es exalead y clusty, porque permite una busqueda por terminos y arrojan un buen numero de paginas con la informacion que deseemos buscar.
PREGUNTA 3: ¿Cuál buscador fue más rápido para encontrar la página apropiada? ¿Por qué?
RTA: Exalea. Su busqueda es por terminos, por lo tanto tiene una buena busqueda mas precisa y avanzada. De su exploración de los buscadores responda:
a) ¿Qué ventajas y desventajas percibe en cada uno de los cuatro buscadores sugeridos? Consigne sus conclusiones.
RTA: Exalead: Un buen resultado, con paginas apropiadas segun el tema que buscamos y muy buena informacion. Clusty: Muy buen resultado en la busqueda, y arroja un muy buen numero de paginas con la informacion buscada. Mahalo: Un resultado pobre. Dmoz: un mal resultado muy pocas paginas y muy poca informacion.
b) Compare los cuatro buscadores sugeridos con Google. ¿Qué ventajas y desventajas tiene Google como buscador?
RTA: las ventajas que tiene google como buscador, es que aparte de ser uno de los buscadores mas usados, este arroja resultados con paginas de un buen contenido y universales; ademas si lo que buscas lo escribiste mal este buscador te lo corrije.
c) Elija tres motores de búsqueda que sean diferentes a los ya trabajados. ¿Qué ventajas y desventajas tiene cada uno? Consigne sus conclusiones.
RTA: HOTBOT: Da resultados con paginas con muy buen resultado y arroja muchas paginas para investigar.
YAHOO: Este buscador es parecido a google, sus paginas contienen un buen contenido y con muy buenos reslutados.
ASK: Arroja un buen resultado y con muy buen resultado.
jueves, 21 de mayo de 2009
ADECUACION Y EMBELLECIMIENTO DE LAS AULAS DE LA CANDELARIA
I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
las necesidedes de la institución es la adecuación y embellecimiento de las aulas de clases. Teniendo en cuenta que no hay muchos recursos económicos e interés por parte de la administración local, lo que preocupa por que no se crea un ambiente optimo desarrollar las actividades academicas .
La sede Educativa de la Candelaria se encuenta ubicada, en el margen izquierdo del arroyo del alferez, vereda la candelaria barrio rabo largo municipio de el Carmen de Bolívar.
una de las principa agradeble para desarrollar las actividades pedagogícas con los estudiantes, padres de familia y comunidad en general. Debido que estas presentan detrioro en su estructura fisíca, grafitis obscenos que contaminan el ambiente visual de la institución.
Haciendo una evaluación detallada se toma como prioridad el mal estado de las aulas. Con este proyecto buscamos mejorar la imagen de la institución y brindar condiciones comodas y apropiada para los estudiantes y comunidad en general.
II. OBJETIVO GENERAL
Concientizar y Cultivar el Sentido de Pertenencia de la comunidad en general del IETA Julio César Turbay sede la Candelaria, para cuidar y proteger la infraestructura física de la institución.
III. OBJETIVOS ESPECIFICOS
Crear en los estudiantes, padres de familia y comunidad en general el habito de valorar y cuidar nuestra institución.
Organizar comités de apoyo con la comunidad para la consecución de recursos.
Valorar y Resaltar la importancia de la labor docente en su actividad pedagógica.
Diseñar diferentes actividades, acciones y medios para dar a conocer dicho proyecto
IV. APOYO DE LA INTERNET AL PROYECTO
Buscadores de Información
Servidores de Correos Electrónicos
correos Electrónicos
Chat Público y Privado
Foros
Blog
V. DEFINICIÓN DE RECURSOS
En este paso debemos tener en cuenta el recurso humano ya que es los principales medios para llevar a cabo una buena ejecución.
Estudiantes de la institución
Docentes
Albañiles
Electricistas
VI. RECURSO FINANCIEROS
Este es uno de los principales recursos, para que se pueda llevar a cabo este proyecto ya que el dinero o parte económica es fundamental porque necesitamos de muchos implementos o materiales los cuales requieren un costo monetario.
VI. RESPONSABILIDADES (CRONOGRAMA)
VII. EJECUCIÓN DEL PROYECTO
Este proyecto se ejecutara en la Institución Educativa Técnica Agropecuaria “Julio César Turbay” sede la Candelaria Vereda Rabo Largo municipio el Carmen de Bolívar, donde se beneficiaran 90 niños que occilan entre los 6 y 14 años del ciclo primaria y la comunidad en general.
VIII. EVALUACIÓN
Este proyecto se evaluara bajo los siguientes criterios:
Participación y Motivación de la comunidad
Supervición y Vigilancia de los recursos ( materiales y finanacieros)
Realizar un seguimiento permanente y continuo de la ejecución de la obraANEXOS
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